马粉英:做新时代育梦成光的提灯人

　　原标题：马粉英:做新时代育梦成光的提灯人|讲述我的育人故事

　　以初心守讲台，以匠心育桃李。为大力弘扬教育家精神，充分展现陇原教师风采，讲述新时代育人故事，营造全社会尊师重教的浓厚氛围，我们开设“讲述我的育人故事”专栏，今天一起去听西北师范大学文学院教师马粉英的育人故事。

　　一、一灯如豆，万里星河

　　西北师范大学文学院，是一方有着深厚学术积淀的沃土。自京师大学堂师范馆绵延而来的文脉，在这片西北大地扎下了根，滋养了一代又一代学子。在这里，先贤们以严谨治学、以赤诚育人，将师道精神薪火相传。

　　我是一名中师生，后来保送到西北师范大学。在这里，我遇到了赵逵夫老师的严谨，侯兰生老师的幽默，龚喜平老师课堂上的行云流水……还有每一位老师的引领和教诲。他们是我的老师，也是点亮我生命的灯。

　　如今，我也做了老师。我常常问自己：如果我的学生将来站上讲台，他们会记得我什么？是我讲过的知识点？还是我在某个深夜接过他们的电话？我培养的是未来的语文老师。语文老师的讲台，不只教知识，更是教一颗心如何去感受世界，如何去陪伴另一个生命。

　　二、教研如炬，厚德树人

　　从教以来，我始终秉持严谨求实的治学态度，坚持科研的育人性与教学的学术性相融相长。主持国家社科、省社科等各级各类项目十余项，出版著作、编著四部，发表论文近三十篇。每一次伏案钻研，都是为了在讲台上站得更稳、看得更远。用六年时间，我把一门课打磨成国家级一流课程；在一次次教学比赛中磨砺自己，在一遍遍备课中探寻更好的表达。

　　课堂之外，我走上运动场，在篮球赛、排球赛中挥洒汗水，在学校的合唱比赛中担任学院合唱队领唱。我始终相信，老师的讲台不只立在教室，更立在生活的每一个角落。我的每一分投入，都会成为学生明天站上讲台时的底气；而学生今天从我这里感受到的每一分认真，明天都会变成他们对自己学生的温柔。

　　三、以爱为芯，燃灯如昼

　　从教25年，担任了25年班主任，从未间断。有人问我：你怎么坚持下来的？我想说，不是我在“坚持”，而是那些孩子，他们一次次把我留在了这里。

　　有一年秋天，一个南方孩子来到办公室，低着头说：“老师，我想退学。”他适应不了西北的气候，吃不下食堂的饭，夜里睡不着觉。我知道，讲道理没用。他需要的，是有人陪他走一段路。开学头几周，我每周抽出两个晚上，陪他在校园里散步。不谈学习，只聊他的家乡——那条他从小走到大的路，那个与西北不同、四季常青的小镇。我们走着走着，他的步子从沉重变得轻快了。顺利毕业那天，他笑着对我说：“老师，我现在觉得，西北的风也没那么冷了。”

　　还有一个初冬的深夜，手机亮了。是一个刚转专业的女生，发来一大段话，字里行间全是迷茫。我拨通了她的电话，她在哭。她说怕自己选错了，怕对不起父母，怕以后找不到工作。我说：“你慢慢说，我在听。”那个电话，从十一点打到了凌晨。我不知道我的话有没有帮到她，只记得，她最后不哭了，轻轻说了句：“老师，谢谢你。”后来她在毕业纪念册上写：“那个冬夜的电话，就像灯塔，照亮了我前行的路。”读到那句话时，我眼眶热了。我忽然明白——我们当老师的，其实做不了灯塔，我们只是愿意在黑夜里，为那个迷路的孩子，亮一盏灯。

　　让我欣慰的是，这份光，真的在传。

　　我曾经教过的一位学生，如今也成了一名高中语文老师。就在两年前，她班上的一个孩子，考进了我的班级。那个新生找到我说：“老师，我的高中老师常常提起您。她说您是她生命中的光。现在，我也想像她一样，成为可以照亮别人的人。”

　　那一刻，我忽然明白——教育不是我把知识装进谁的脑袋，而是我的老师把光传给我，我把光传给我的学生，我的学生再把它传下去。就像一根火柴，点亮另一根火柴，再点亮另一根。火焰不会减少，光不会熄灭。

　　回望来路，青丝渐成白发。但我心里的那团火，从未灭过。这团火，是恩师们点燃的，是“为党育人、为国育才”的信念点亮的，更是这一代又一代薪火相传的师道，让它越烧越旺。

　　新时代教师何为？我想，就是做那个在黑夜里为迷路的孩子亮灯的人——不追求光芒万丈，却始终温暖有光；就是用一棵树摇动另一棵树，用一盏灯点亮另一盏灯，让每一个被点亮的人，都成为下一个点灯的人。

　　未来的岁月里，我愿继续做那个守灯的人。让师道之光，在这片西北教育的热土上——生生不息，代代相传。

　　来源：厅教师工作处 甘肃教育融媒体中心