甘肃农业大学：青春守护 让爱留守

　　自2019年10月全省高校优秀大学生结对留守儿童“好伙伴·共成长”关爱行动启动以来，甘肃农业大学校团委积极响应，先后出台《关于开展甘肃农业大学优秀大学生结对留守儿童“好伙伴·共成长”关爱行动的通知》《关于我校优秀大学生结对留守儿童“好伙伴·共成长”关爱行动阶段性总结和下一步工作安排的通知》等相关文件和倡议。更把“好伙伴·共成长”关爱行动纳入学生寒暑假社会实践一部分。

　　2020年伊始，新冠肺炎疫情席卷全球，在疫情发生后，考虑到青少年作为新冠肺炎的易感人群，同时存在因监护人返乡隔离儿童无法接受正确的防疫指导和心理健康呵护的问题，甘肃农业大学选派千余名优秀志愿者，对接关爱岷县1547名留守儿童，引导留守儿童科学防疫，加强学业课程辅导，开展疫情心理疏导等工作，不断提升留守儿童的疫情防范能力，确保留守儿童安全健康渡过疫情。

　　疫情显真情 关爱暖人心

　　在疫情防控期间，根据疫情防控工作要求，结合自全省高校优秀大学生结对留守儿童“好伙伴·共成长”关爱行动，甘肃农业大学积极跟进开展工作，把“好伙伴·共成长”关爱行动融入学生假期当中，倡导广大学子以线上形式为结对帮扶留守儿童、家长进行沟通，切实帮助留守儿童做到“停课不停学”，同时加大力度关爱留守儿童的心理健康，不断进行疫情防控知识的普及，为留守儿童的健康快乐成长贡献力量。

　　共抗疫情，紧密交流。疫情发生以来，志愿者自发对留守儿童开展疫情防控的科学指导，全面准确地认识新冠肺炎。倡导尽量不外出，不与有呼吸道感染症状的人接触，确需外出时要正确佩戴口罩，保持好个人卫生。第一时间预防疫情所引发的谣言传播，做到不信谣、不传谣、不造谣。

　　多角度、多渠道关爱。志愿者以留守儿童数据库为依托，通过微信、QQ、短信、电话等社交渠道，加强与留守儿童的密切交流。在开展疫情防控宣传的同时，志愿者们从留守儿童自身成长的角度出发，承担起“小老师”的角色，为留守儿童进行线上课业辅导，帮助完成作业，引导课程的预习、复习，真正做到“停课不停学”；关注心理健康，志愿者通过增加与留守儿童及其监护人的电话、视频沟通频率，以线上共看视频、共读美文等方式，帮助解决留守儿童的生活、成长烦恼，缓解留守儿童因疫情带来的恐慌情绪，使其在疫情中也感受到轻松和快乐。

　　深入交谈，关注成长动向。志愿者们利用充足的时间与留守儿童深入交流，关注留守儿童的生活、学习状况，通过对自身经验的分享，帮助他们树立目标，坚定成长成才的信念。引导留守儿童为以后的各个学习、成长阶段明确自身情况，确定自我规划。不断增强留守儿童的自信心、自尊心，并且在疫情结束后为留守儿童赠送必要的学习生活用品。在这特殊时期，广大志愿者会更好得做好留守儿童的“好伙伴”、“引路人”与留守儿童共克时艰。

　　在新冠肺炎疫情发生后，学校关爱留守儿童志愿者通过线上平台，对岷县对接留守儿童开展科学防疫知识教育和儿童心理疏导工作。截至目前，甘肃农业大学共计2383名志愿者，共为2750名留守儿童开展关爱服务，共计开展电话沟通次数1197次，短信沟通次数1403次，微信沟通次数2258次，视频沟通次数262次，共为留守儿童解决实际问题665件次。在未来的工作中，学校会根据省教育厅安排，结合工作实际引导志愿者开展留守儿童关爱行动。

　　大手拉小手 启梦创未来

　　在2020年暑期学校将“好伙伴·共成长”关爱留守儿童行动与暑期社会实践相联系，根据疫情防控工作要求，在大范围开展“云”组队的同时，校团委结合团省委精神扶贫专项实践，在定西市岷县开展留守儿童结对帮扶活动。

　　以点带面、多点开花。经过前期工作的对接联系，当前学校志愿者与留守儿童联络达到60％以上，7月校团委选派2名指导老师、20名优秀大学生志愿者赴岷县包家族村小学举行“好伙伴·共成长”关爱留守儿童行动启动仪式同时为包家族村的60名留守儿童进行捐赠，为岷县马烨村小学进行体育物品的捐赠，志愿者们与儿童们共同描绘主题文化墙、朗诵经典诗篇、学习文化知识、维护乡村环境。在此之前校团委积极联系学校19个学院团委依托2020年暑期实践，组织结对帮扶志愿者以“云”组队和分散实践的形式，充分利用新媒体平台，开展“云”关爱行动，经过立项、审核目前关爱行动按计划有序进行，在9月进行集中总结。

　　依托学校志愿服务平台实现关爱行动常态化。在暑期实践外，校团委将依托学校益润陇原公益平台，通过微信、QQ、短信、电话等沟通媒介，构建关爱留守儿童常态化服务平台，加强与留守儿童的密切交流，并要求通过线上线下相结合的方式持续深入开展帮扶活动，坚持每周对留守儿童开展一次学业辅导、一次交流互动；每月开展一次成长分享、一次主题教育、一次经典诵读，用陪伴搭建“好伙伴·共成长”的坚实平台，力所能及的为结对的留守儿童提供学习、生活、卫生等日常用品，保证留守儿童的生活成长环境不断优化，把关爱行动切实做到位、做到好，使关爱留守儿童成为在校大学生的一个公益习惯。

　　在特殊时期，学校志愿者会不断克服工作困难，有效利用线上平台，努力做好留守儿童的“好伙伴”、“引路人”，与留守儿童共克时艰，共同成长。甘农青年用实际行动助力脱贫攻坚，提升脱贫内生动力，校团委充分发挥主观能动性，深入思考关爱行动新方式，创新性开展帮扶活动，制定更加切实有效的帮扶措施，提升对岷县留守儿童的帮扶效果，提升大学生思想政治教育的实效性和针对性。

　　大学生活动感悟

　　在志愿服务过程中，自我得到了提高、完善和发展，精神和心灵得到了满足。志愿服务既是“助人”，亦是“自助”，既“乐人”，也“乐己”。“被需要是一种幸福”这感觉我是在真正的参与关爱行动之后才获得和理解。把志愿服务当做自我的生活资料和生活方式，时时刻刻去帮忙需要帮忙的人，做奉献爱心的事，我想这就是当一名志愿者的真谛。我们应当更加努力的去服务社会，为更多的人送去温暖，让更多的人看到希望。

　　——管理学院19级公共事业管理 何佳

　　“好伙伴·共成长”关爱行动是一次非常棒的体验。希望今后能够有更多机会参加这样的志愿服务活动，也希望越来越多的人能够加入到帮助留守儿童这个行列。帮助更多乡村学校的小朋友，虽然我们不是专业的老师，但是我们会尽最大的努力去帮助他们。

　　——动物医学院19级动物医学 贺思洁 

　　在去年暑期社会实践过程中，我和我的团队为这些孩子给予了学习和生活中的上的一些帮助，换来一句句“谢谢”的同时，也收获到了内心的温暖与感动。能和他们共同成长是一件多么美好的事啊。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

　　——机电工程学院19级车辆工程   张强国

　　在这个活动中，我对接了一名岷县贫困地区的留守儿童，这对我来说是一次全新的体验，也是一次考验。通过这次社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。只有真正的理解社会实践的意义，在实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时不畏困难，一往无前。

　　——管理学院19级公共事业管理 马欢